談到喬布斯，人們總是將其貼滿了““偉大的偏執(zhí)者””，“苛刻的美學(xué)迷戀”，“瘋狂追求細(xì)節(jié)完美”的標(biāo)簽，很少有討論到喬布斯到底懂不懂技術(shù)？喬布斯寫過代碼嗎？會不會設(shè)計(jì)電路？

喬布斯的父親（領(lǐng)養(yǎng)人）最初是一名從事改裝并銷售二手汽車的商人，這讓喬布斯經(jīng)常有接觸機(jī)械設(shè)備的機(jī)會。在高中時期，喬布斯通過朋友認(rèn)識了后來的Apple I的創(chuàng)作者斯蒂芬·沃茲尼亞克。二人在這段時期一起聽音樂和制作電子儀器，其中最著名的是被稱作“藍(lán)匣子”的盜打電話裝置。二人銷售此設(shè)備從而賺到了一筆錢。

南方人物周刊2011年的一篇文章中這樣寫道：

10歲時，喬布斯對電子學(xué)方面的興趣就明顯表現(xiàn)出來了。在加利福尼亞州，新興的電子公司雨后春筍般發(fā)展起來。每逢周末，一些惠普和其他電子公司的工程師就會在自家的車庫做維修。一次，一個工程師送了他一個碳晶麥克風(fēng)。

之后喬布斯結(jié)識了對他后來成功最重要的人--斯蒂夫·沃茲尼亞克。

比喬布斯大5歲的沃茲是遠(yuǎn)近聞名的電子學(xué)小專家，當(dāng)時已是科羅拉多州立大學(xué)一年級學(xué)生，曾經(jīng)因?yàn)閻焊銓W(xué)校管理部門的計(jì)算機(jī)而被趕出學(xué)校。當(dāng)在沃茲家車庫里看到他設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)時，一直為自己電子學(xué)知識自豪的喬布斯清醒了，“在電子學(xué)方面沃茲是我遇見的第一個水平比我高的人。”

兩個天才少年很快有了一次以惡作劇開始的合作。在一個老牌黑客那里，喬布斯和沃茲見識了一種盜打長途電話的做法。兩人決定設(shè)計(jì)出自己的裝置。經(jīng)過幾次試驗(yàn)后，沃茲設(shè)計(jì)了一個性能非常好的稱為“藍(lán)匣子”的電子裝置。當(dāng)他們向身邊朋友賣弄時，竟然人人都想問他們要上一只。

喬布斯說服了沃茲，在校園里兜售“藍(lán)匣子”。他憑借買電子元件時討價(jià)還價(jià)的本事做起生意，第一批每只賣40美元，由于非常走俏，逐漸提價(jià)到150元并同時提供售后服務(wù)，最后賣到300美元。

可以這么說，喬布斯本身是極客出身，并非常有商業(yè)頭腦。

他人生第一份工作也算是技術(shù)方面的，其中也有一些有意思的花絮。

（有人也說喬布斯作為技術(shù)工程師入職Atari，是因?yàn)樗弥?沃茲設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。喬布斯在電路板設(shè)計(jì)方面的專業(yè)知識很少。都是沃茲干的。 ）

來自維基百科的一些資料：

1974年，大學(xué)休學(xué)后，喬布斯到Atari公司工作，任技術(shù)員一職。之后他去印度云游了7個月。1975年，再次回到雅達(dá)利的喬布斯，被授予了為游戲產(chǎn)品項(xiàng)目設(shè)計(jì)電路板的任務(wù)，據(jù)說Atari許諾，少用一個元器件便獎勵100美元，或許是在電路板設(shè)計(jì)方面沒有什么興趣或知識，喬布斯把這個項(xiàng)目“外包”給了沃茲，沃茲不負(fù)所望最大限度地減少了元器件的數(shù)量。不過，當(dāng)時喬布斯告訴沃茲，Atari只給了他們600美元（而不是實(shí)際的5000美元），沃茲最后只得到了300美元。

喬布斯并非理工科出身。

喬布斯在加利福尼亞州的宅基高中畢業(yè)后，沒有選擇自己家旁邊的斯坦福大學(xué)，轉(zhuǎn)而選擇了當(dāng)時充滿嬉皮士精神和自由精神的里德學(xué)院。在學(xué)校除了學(xué)習(xí)，喬布斯研究佛教禪宗、節(jié)食以及各種同齡人的荒唐事。喬布斯在厭倦了大學(xué)的主修課程后，決定休學(xué)。盡管已經(jīng)休學(xué)，但里德學(xué)院仍允許其旁聽書法美術(shù)設(shè)計(jì)課等課程。

日后，喬布斯也說過對書法美術(shù)的素養(yǎng)使他對電腦軟件字形美學(xué)處理特別重視。

Quora上，有人認(rèn)為：喬布斯更多的是systems thinker，systems thinker通常被視為“技術(shù)”范疇，但這并不意味著他們是工程師，開發(fā)人員或IT人員。大多數(shù)技術(shù)人員都非常細(xì)致，但經(jīng)常忽略更廣泛的生態(tài)系統(tǒng)。從這個角度來看，雖然喬布斯技術(shù)水平較低，但整體性更強(qiáng)。這也是為什么蘋果不斷給人們“驚喜”的原因。

喬布斯沒有關(guān)于芯片或軟件的知識，但是他了解這個過程如何工作。

Square 首席運(yùn)營官Keith Rabois寫到：

盡管喬布斯缺乏正式的電子技術(shù)培訓(xùn)，但喬布斯理解了這些芯片的細(xì)微之處，并能為此創(chuàng)造一個新的設(shè)計(jì)。

曾在蘋果公司工作過的Nick Lekuona說：

他在電子學(xué)方面很熟練，他有足夠的知識能夠理解指導(dǎo)程序員和電子工程師團(tuán)隊(duì)。雖然他不能自己做出來，但他知道什么是必要的，什么是可能的，什么是不可能的，當(dāng)他看到一個技術(shù)，他能明白是否是有價(jià)值的。

加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的Ted Matsumura還聲稱：

“我在1984年或1985年與喬布斯談過關(guān)于以太網(wǎng)與令牌環(huán)以及Appletalk的交流，他知道這是網(wǎng)絡(luò)的未來。他知道它是如何工作的，并且知道它將主宰其他第二層技術(shù)。”

喬布斯的編程水平怎樣？

知乎上有人例舉了下面這個訪談內(nèi)容。解釋了喬布斯對編程有很深的理解。這個問題就是，“什么是面向?qū)ο缶幊蹋俊?/span>

1994年《Rolling Stone》采訪：

Jeff Goodell：你能用通俗易懂的語言解釋一下，什么是面向?qū)ο缶幊虇?

喬布斯：對象像人一樣，也是活生生的生命。他們有儲備的知識，知道怎么完成任務(wù)，他們有記憶，能把發(fā)生的事情記下來。而你和他們的互動并不是低層次的，而是在一個高度抽象的層面上互動，就像我們現(xiàn)在的對話一樣。

我給你舉個例子：如果我是你的洗衣對象，你給我你的臟衣服，然后給我一個消息說：“把我的衣服洗干凈。”我知道舊金山最好的洗衣店在哪里，而且我說英語，我的口袋里有錢，所以我出去打出租車，告訴司機(jī)帶我去這個地方。我拿著你的衣服去洗干凈，然后再打車回到這里，把洗好衣服還給你，說：“這是你的干凈的衣服。”

你并不知道我是怎么做到的。你不知道哪個地方洗衣服好，也許你說法語，或者你兜里沒錢，連車都打不了。但是我知道如何去做，而你不需要知道任何細(xì)節(jié)。所有的這些復(fù)雜的流程都隱藏在我的內(nèi)部，我們在一個高的抽象層次上進(jìn)行交互，這就是對象。他們把復(fù)雜過程封裝在內(nèi)部，而對外呈現(xiàn)的接口是高層次的，抽象的。

當(dāng)然這段話并不能說明喬布斯的編程水平，比爾.蓋茨吐槽過“喬布斯不會編程”，不過在比爾.蓋茨這種超級程序員眼里，不會編程科能不等於不會寫代碼。

有資料顯示，喬布斯12歲時在HP9100上用BASIC編程。之后也會編一些比如數(shù)頻計(jì)算器的簡單程序。但在Apple1真正生產(chǎn)出來之后，都沒有再專注于編程。

如果喬老爺子沒有吹牛的話~