隨著智能制造的不斷推進，《中國制造2025》在2015年正式面世，在規(guī)劃中提出，要把智能制造作為信息化與工業(yè)化深度融合的主攻方向。其中工業(yè)機器人被認為是主要抓手，作為騰飛的基礎而備受關注。

“作為先進制造業(yè)的關鍵支撐裝備，工業(yè)機器人影響著人類生活的方方面面，已經(jīng)成為衡量一個國家科技創(chuàng)新和高端制造業(yè)水平的重要標志。”

——中國科學院院士：韓杰才

隨著工業(yè)大國相繼提出機器人產(chǎn)業(yè)策略：

如德國的“工業(yè)4.0”

美國的“先進制造伙伴計劃”

中國的“中國制造2025”

工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)正在迎來爆發(fā)性的發(fā)展機遇

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工信部組織制訂我國機器人技術路線圖及機器人產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃，到2020年，工業(yè)機器人密度將達到每萬名員工使用100臺以上。可以從此看出，中國工業(yè)機器人市場至少存在7倍以上的增長，未來十年，中國工業(yè)機器人是看不到天花板的行業(yè)。然而，現(xiàn)階段我國機器人卻存在技術人才匱乏，與巨大的市場需求嚴重不協(xié)調(diào)。

市場決定需求什么樣的工程師▲▲▲

近年來，工業(yè)機器人作為技術集成度高、應用環(huán)境復雜、操作維護較為專業(yè)的高端裝備，有著多層次的人才需求。主要分為研發(fā)工程師、系統(tǒng)設計與應用工程師、調(diào)試工程師和操作及維護人員四個層次。

對應于專業(yè)人才層次分布，工業(yè)機器人專業(yè)人才就業(yè)方向主要分為工業(yè)機器人研發(fā)和生產(chǎn)企業(yè)、工業(yè)機器人系統(tǒng)集成商和工業(yè)機器人應用企業(yè)。

◆在工業(yè)機器人研發(fā)企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)的研發(fā)部門是掌握技術核心知識的研發(fā)工程師的主要聚集區(qū)，推動工業(yè)機器人技術發(fā)展。

◆而工業(yè)機器人應用企業(yè)和工業(yè)機器人系統(tǒng)集成商則需求大量調(diào)試工程師和操作及維護人員，工作在生產(chǎn)一線，保障設備的正常運行和簡單細微的調(diào)整。

◆同時工業(yè)機器人研發(fā)與生產(chǎn)企業(yè)也需要大量的培訓技師及懂一定專業(yè)知識的銷售人員。

雖然國內(nèi)企業(yè)和科研機構(gòu)加大機器人技術研究與本體研制方向的人才引進與培養(yǎng)力度，在硬件基礎與技術水平上取得了顯著提升，但現(xiàn)場調(diào)試、維護操作與運行管理等應用型人才的培養(yǎng)力度依然有所欠缺。一個清晰的問題擺在我們面前，在中國推行工業(yè)機器人技術，遇到的最大瓶頸不是技術短缺，而是應用人才嚴重缺失。

行業(yè)很火，應用人才卻有20萬人缺口▲▲▲

據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，到2020年我國工業(yè)機器人裝機量將達100萬臺左右，機器人應用人才缺口為20萬人左右，且每年仍以 20%至 30%的速度增長。目前，我國制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)專業(yè)技術人員占人力資源總數(shù)不到10％，特別是裝備制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)人才當中具有研究生學歷高技能人才僅占總數(shù)的2％。

一方面高技能人才本身就稀缺，另一方面，一些高技能人才投身一線崗位的意愿較低。某職業(yè)學院工程系的應屆畢業(yè)生小王告訴小編，不少同學寧可穿西裝打領帶去跑銷售，也不愿意進車間當工人，他們覺得工人雖然現(xiàn)在“能賺點”，但未來“沒前途”。

國家的機器人發(fā)展產(chǎn)業(yè)規(guī)劃已把“加強人才隊伍建設”作為機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的6大保障措施之一。

現(xiàn)階段，機器人相關人才主要有三種來源：

1、引進工業(yè)機器人本體公司專業(yè)技術人員到企業(yè)實體教學培養(yǎng)相關人才；

2、企業(yè)與專業(yè)職業(yè)培訓機構(gòu)進行訂單式培養(yǎng)，在培訓機構(gòu)進行理論和實操培訓后，送往機器人研發(fā)基地或機器人本體公司進行實習后定向向企業(yè)輸送人才；

3、來自各大院校機電一體化技術、電氣自動化技術等專業(yè)的畢業(yè)生。但進入企業(yè)后需要通過專業(yè)培訓才能初步達到上崗要求，而且要經(jīng)過一定的工作年限才能真正適應該類崗位的需求。

機器人工程專業(yè)2018全國招生計劃統(tǒng)計

在企業(yè)家們看來，各行各業(yè)都存在人才不匹配的問題，工業(yè)機器人領域尤甚。一方面是就業(yè)難，另一方面是招人難。許多大學生學歷很高、各方面都很優(yōu)秀，但是到了實際崗位中“并不好用”，希望在工業(yè)機器人工程師的培養(yǎng)上解決這個問題。

因此，加強人才隊伍建設迫在眉睫，這不僅關乎中國智能化進程，也關系到全球機器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。業(yè)內(nèi)人士分析，面對人才短缺問題，需要政府、企業(yè)、教育機構(gòu)、第三方行業(yè)組織等共同推動我國機器人應用人才的培養(yǎng)與發(fā)展。企業(yè)和院校等應建立良好的合作關系，投入資金加大教育和實踐力度。而國產(chǎn)工業(yè)機器人，更需要解決好人才培養(yǎng)問題，做到真正的中國“智造”。

打好配合戰(zhàn)，產(chǎn)教融合是關鍵▲▲▲

綜上所述，有的地區(qū)的學校為此早早設置了機器人相關專業(yè)，“機器人工程”專業(yè)成熱門，事實上，專業(yè)的設置也是隨著時代的發(fā)展與時俱進的，專業(yè)設立的變化折射出的是社會發(fā)展的趨勢。如今，“機器人工程”專業(yè)成為熱門，印證的正是這個思路。

教育部公布的2017年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果顯示，最“熱門”的專業(yè)均與信息技術相關。其中，250所高校新增了“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術”專業(yè)，60所高校新增了“機器人工程”專業(yè)。

在中部、西部等地區(qū)也已經(jīng)出現(xiàn)一批政府與高校、研究機構(gòu)共建的機器人應用工程師培訓中心及研究機構(gòu)，在政府主導、校企聯(lián)動的機器人應用人才培養(yǎng)方式上進行了積極有效的探索實踐。

培養(yǎng)方式

不同培養(yǎng)機構(gòu)培養(yǎng)出來的人員其知識與能力是不同的。因此，培養(yǎng)方式是有異的。

課程體系

體現(xiàn)以職業(yè)能力為本位，以應用為核心，以“必需、夠用”為原則；突出一體化教學的特點，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實際。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)要跟上

在工業(yè)機器人這個產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，要培養(yǎng)出合格的機器人應用型人才，就需要相關方必須在明確專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標的基礎上，緊緊跟隨智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，加強校企合作，與企業(yè)龍頭聯(lián)手，產(chǎn)教融合，共同培養(yǎng)好工業(yè)機器人方面人才，并且不斷探索和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，向社會和企業(yè)輸送需要的合格人才和優(yōu)質(zhì)人才，為中國的工業(yè)機器人事業(yè)添磚加瓦。