基于模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)是電類專業(yè)學(xué)生重要實(shí)踐環(huán)節(jié)的目的，通過介紹模擬電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合音頻信號發(fā)生器的設(shè)計(jì)實(shí)例，基于虛擬實(shí)驗(yàn)平臺進(jìn)行設(shè)計(jì)及仿真，得到了振蕩器起振及等幅振蕩過程的正確結(jié)果。使學(xué)生能夠鞏固和運(yùn)用在《模擬電子技術(shù)》中所學(xué)的理論知識和實(shí)驗(yàn)技能，基本掌握常用模擬電路的一般設(shè)計(jì)方法，通過動腦動手解決實(shí)際問題，提高設(shè)計(jì)能力和動手能力，拓寬學(xué)生知識面，為后續(xù)課程、各類電子競賽，畢業(yè)設(shè)計(jì)乃至畢業(yè)后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
　　在大學(xué)開設(shè)的相關(guān)課程中，有不少電子技術(shù)方面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的著眼點(diǎn)是放在驗(yàn)證基本理論和電路性能上。學(xué)生通過這樣的實(shí)驗(yàn)只能初步了解電路實(shí)驗(yàn)的步驟和基本方法，熟悉常用實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法，卻很難有條件訓(xùn)練學(xué)生動手解決電路問題的能力。而模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)正是為學(xué)生創(chuàng)造一個動手又動腦，獨(dú)立開展模擬電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的機(jī)會。學(xué)生可以運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段檢驗(yàn)理論設(shè)計(jì)中的問題所在，又可運(yùn)用學(xué)過的知識，指導(dǎo)電路調(diào)試工作，使電路功能更加完善，從而使理論和實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，鍛煉分析并解決電路問題的實(shí)際本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)由知識向能力的轉(zhuǎn)化。
　　1模擬電子系統(tǒng)
　　隨著電子技術(shù)的發(fā)展，無論是在生產(chǎn)還是生活中，人們越來越多地使用一些模擬電子設(shè)備和裝置，如：擴(kuò)音機(jī)、錄音機(jī)、示波器、正弦信號發(fā)生器、報(bào)警器、溫控裝置等。盡管用途不同，但從工作原理來看，有著共同之處：1）需要輸入一種連續(xù)變化的電信號。這種連續(xù)變化的電信號稱之為模擬信號，模擬信號可以由專門的部件（通常為傳感器）把非電的物理量轉(zhuǎn)換為電量，例如：話筒、磁頭、熱敏器件、光敏器件等。也有些設(shè)備無需這種轉(zhuǎn)換，而是直接由探頭輸入或電路本身產(chǎn)生電信號，如示波器，信號源等。
　　2）必須把得到的電信號進(jìn)行放大或者變換。通過放大或變換，使信號具有足夠大的能量，為實(shí)現(xiàn)人們所預(yù)期的功能服務(wù)。
　　3）設(shè)置了不同的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。執(zhí)行機(jī)構(gòu)能夠把傳來的電能轉(zhuǎn)換成其他形式的能量，如喇叭、電鈴、繼電器、示波器、表頭等，以完成人們需要的功能。
　　模擬電子系統(tǒng)中，無論是傳感器送來的電信號，還是直接輸入或電路本身產(chǎn)生的電信號一般都是十分微弱的，往往不能推動執(zhí)行機(jī)構(gòu)工作，而且有時信號的波形也不符合執(zhí)行機(jī)構(gòu)的要求，所以需要對這種信號進(jìn)行放大或者變換，才能保證執(zhí)行機(jī)構(gòu)的正常工作。可見，信號放大和信號變換是模擬電子系統(tǒng)的核心。
　　隨著生產(chǎn)工藝水平的提高，線性集成電路和各種具有專用功能的新型元器件迅速發(fā)展起來，給模擬電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作帶來了很大的變革。但是，從我國現(xiàn)有的條件來看，集成元件的生產(chǎn)，無論品種還是數(shù)量，還不能滿足電子技術(shù)發(fā)展的需求，所以，分立元件的電路還在大量的應(yīng)用。而這種分立件電路的設(shè)計(jì)方法，主要是運(yùn)用基本單元電路的理論和分析方法，比較容易為初學(xué)設(shè)計(jì)者所掌握。另外，有助于學(xué)生熟悉各種電子器件，掌握電路的設(shè)計(jì)基本程序和方法，學(xué)會布線、組裝、測量、分析、調(diào)試等基本技能。理論知識告訴我們，任何復(fù)雜的電路，都是由簡單的單元電路組合而成的。所以，要設(shè)計(jì)一個復(fù)雜的模擬電子系統(tǒng)，可以分解為若干具有基本功能的電路，如放大器、振蕩器、整流器、波形變換電路等，然后分別對這些單元電路進(jìn)行設(shè)計(jì)。使一個復(fù)雜任務(wù)，變成簡單任務(wù)，利用我們學(xué)過的知識即可完成。
　　2虛擬實(shí)驗(yàn)平臺在模擬電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
　　電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是一個不斷調(diào)試的過程。在實(shí)物上調(diào)試往往消耗大量人力、物力和財(cái)力。而且受到實(shí)驗(yàn)環(huán)境的影響，某些功能未能全部實(shí)現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)硬件環(huán)境不具備的情況下，采用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺軟件進(jìn)行模擬電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可有效解決這一問題。EDA（電子輔助設(shè)計(jì)）軟件很多，廣泛采用的有Multisim、PSPICE、PROTEL等。這些軟件都有較強(qiáng)的功能，一般可用于電路設(shè)計(jì)與仿真，同時也可以進(jìn)行PCB（印刷電路板）自動布局、布線，輸出多種網(wǎng)表文件。其中，Multisim仿真軟件相對其它EDA軟件而言，功能卜分強(qiáng)大，可以仿真出真實(shí)電路的結(jié)果。而且提供了萬用表、示波器、信號發(fā)生器、掃描儀、邏輯分析儀、數(shù)字信號發(fā)生器、邏輯轉(zhuǎn)換器等工具。它不僅繼承了以往仿真軟件具有的界面直觀、操作方便、使用直觀的虛擬儀表的優(yōu)點(diǎn)，還將最新的安捷倫測試儀及泰克示波器等引入虛擬儀器中。其控制面板、界面操作以及測量結(jié)果與實(shí)際的儀器完全相同，用戶使用Multisim10如同在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作一般。這樣就可以有效的解決實(shí)驗(yàn)條件不足的問題，并且可將集中進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)分散進(jìn)行，便于老師的指導(dǎo)與調(diào)試。作為虛擬的電子工作平臺，Multisim10提供了詳細(xì)的電路分析手段，可完成電路的直流靜態(tài)工作點(diǎn)分析、交流分析、瞬態(tài)分析等，有助于分析電路性能。
　　3模擬電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)例——音頻信號發(fā)生
　　音頻信號發(fā)生器是指能夠產(chǎn)生音頻范圍的正弦信號的儀器。音頻信號的頻率范圍一般是幾十到幾十kHz，音頻信號發(fā)生器是模擬電子線路實(shí)驗(yàn)中不可缺少的設(shè)備之一，在實(shí)踐和科技領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，如電子電路、自動控制和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域。自行設(shè)計(jì)和制作一個能產(chǎn)生音頻信號的電路，不僅能運(yùn)用所學(xué)知識，學(xué)會設(shè)計(jì)簡單電路的技能，而且對電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)有著很大的實(shí)用價(jià)值。
　　3.1方案比較
　　一般要產(chǎn)生幾十kHz以下的正弦信號，常用的信號發(fā)生器多是由模擬電路構(gòu)成的，包括正弦波振蕩器和穩(wěn)幅電路兩大模塊。其中正弦波振蕩器有LC振蕩器，石英晶體振蕩器，RC振蕩器。LC振蕩器用于產(chǎn)生1 MHz以上的正弦信號，RC振蕩器用于產(chǎn)生1 MHz以下的正弦信號，石英晶體振蕩器用于產(chǎn)生頻穩(wěn)度較高的正弦信號。
　　經(jīng)性能比較，RC振蕩器較為合適。RC振蕩器可分為相移式振蕩電路，串并聯(lián)選頻網(wǎng)絡(luò)振蕩電路，雙T選頻網(wǎng)絡(luò)振蕩電路等。其中RC串并聯(lián)網(wǎng)絡(luò)振蕩電路由放大器和正反饋網(wǎng)絡(luò)兩部分組成，由于能得到頻率范圍較寬、波形較好，且連續(xù)可調(diào)的振蕩信號，其結(jié)構(gòu)簡單又經(jīng)濟(jì)方便，因此應(yīng)用最為普遍。因?yàn)檫@種振蕩器，選頻網(wǎng)絡(luò)和負(fù)反饋電路正好形成一個四臂電橋振蕩器，又被稱為文氏電橋。用有恒流源負(fù)載的射極輸出器，設(shè)計(jì)出頻率范圍在200 Hz-20 kHz，電壓輸出2 V并且連續(xù)可調(diào)的信號發(fā)生器。